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과정과 장시간이 소요되는 경우가 많다. 이에 따라 거래의 성사단계로부터 이행과 대금지급, 거래상 분쟁처리에 이르기까지의 전과정에서 여러 가지 법률문제에 부딪치게 된다. 그런데 국제거래는 거래당사자가 서로 다른 국가에 소재하기
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최근의 평가의 개념은 교육의 전과정에서 이루어진다.
-평가와 측정의 비교
:교육의 질적 개선을 위해- 객관적 시험의 점수가 쓰이고 통계적인 방법으로 표준화점수를 계산화 낸다.
타당도를 중시- 신뢰도를 중시, 전인적 발달이 대상- 지적능
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1-1 전처리 과정
1-2 직접 염료에 의한 염색 과정과 후처리
1-3 반응성 염료에 의한 염색 과정과 후처리
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전처리과정
1) 염색할 섬유의 무게를 측정
2) 비커에 증류수를 넣는다 (액비 25:1, 섬유무게의 25배)
3) H2O2를 섬유무게의 10배
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학습목표를 설정하기 이전에 교사는 그보다 넓은 범위에서 학습목표를 지니고 그 안에서 학습자들에게 좀 더 많은 선택권과 자율성을 주도록 한다. 따라서 구성주의 학습 환경이 되려면 학습의 전과정이 학습자 중심적으로 전개되어야 한다.
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전략으로서의 포트폴리오 평가는 일정 기간 동안 학습자의 모든 학습 과정과 그 산출물들을 모아 그 전체를 종합적으로 평가하는 것이다. 즉, 학습자의 학습 전과정과 결과를 총체적으로 평가하는 전략이다. 포트폴리오에는 학생의 최종 작
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전과정에서 부하의 능력을 인정하고 공동 노력함으로써 개인목표와 조직전체 그리고 상위목표와 하위목표 사이에 일관성이 있도록 하는 관리 방식이다.
■ Y이론에 입각한 참여지향적 관리 철학
*목표관리(MBO)의 목적
: MBO는 목표(objectives)
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전과정에서 주민참여가 강화되어야 할 것이다. 주민들은 원초적으로 쓰레기배출과정에 참가하고, 쓰레기배출량의 감소, 분리수거, 재활용 등 쓰레기배출억제를 유도해야 할 필요성이 있기 때문이다. 특히 이들이 폐기물관리과정에 참여해서
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전문성을 전제로 하고 있기 때문에 우리나라에 일률적으로 적용하는데 문제.
2.지역사회문제해결의 과정
1)문제발견 및 분석
①문제규정의 중요성
-욕구가 존재한다는 것만으로는 문제해결을 위한 충분한 전제조건 될 수 없음. 문제들은 이를
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과정에서 매우 필수적이다. 따라서 학생들이 자기의 생각을 글로 조리 있게 표현할 수 있도록 도울 수 있는 “학습지도안”을 지학사 High School English Lesson 2를 바탕으로 고안하게 되었다. Lesson 2는 ‘글의 목적에 따라 글이 어떻게 쓰여졌는지,
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전과정에서 주민참여가 강화되어야 할 것이다. 주민들은 원초적으로 쓰레기배출과정에 참가하고, 쓰레기배출량의 감소, 분리수거, 재활용 등 쓰레기배출억제를 유도해야 할 필요성이 있기 때문이다. 특히 이들이 폐기물관리과정에 참여해서
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